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安阳职业技术学院怎么样?收费标准及招生简章

舞蹈界 郑州舞蹈学校 2022-04-01 17:41:32

学院简介学院成立安阳职业技术学院是2009 年4月经省政府批准、国家教育部备案,由安阳市人民政府举办的一所全日制公办普通高职院校。学院所在地安阳,历史悠久,文化灿烂。是中国八大古都之一,***历史文化名城,中国***旅游城市;是甲骨文的故乡,《周易》的发源地,红旗渠精神的诞生地;有世界文化遗产——殷墟,中国文字博物馆,“世界八大奇迹”人工天河——红旗渠。学院前身学院前身安钢职工大学有34年的办学历史,培养培训毕业生和职工10万余人次,大多数毕业生已成为工作单位的技术、管理骨干。学院位于安阳市殷都区清风街西段,学院新校址位于安阳市高新技术产业开发区,规划总占地面积1000亩(一期500亩),总投资6亿余元(一期3亿余元),总建筑面积22.5万(一期12.5万)平方米。学院建有19个实验室、6个校外实习基地和校园局域网,教学科研仪器设备共计1697台(件),总价值1652万元;图书馆藏书16.5万册,446种期刊杂志。学院具有一支较高水平的师资队伍,副高以上职称占37%,双师型教师占20%。学院设有五系一部,能开设冶金技术、金属材料与热处理技术、烧结、电气自动化技术、应用电子技术、工业仪表、机电一体化技术、数控技术、机械设计与制造、冶金机械、建筑工程技术、计算机应用技术、旅游管理、会计电算化、市场营销、电子商务、文秘、人力资源管理等18个专业,其中省教育厅教改试点专业2个、教改试点课程4个。学校文化学院遵循以生为本、创新为魂、质量立校、特色兴校的办学方针,走校企合作、工学结合的发展之路,不断深化教学改革,强化职业道德教育,突出职业技能培养;以专业建设为龙头,以双师型教师队伍建设为重点,以改善办学条件为基础,力争实现“两超两建”即“学院占地面积超千亩,在校生超万人,创建省级示范性职业院校和中职国家改革发展示范校,建设一批在省内有影响的特色专业”的奋斗目标,把学院打造成为豫北职教龙头。发展目标学院积极发展社会急需的专业,培养具有良好素质和创新精神的应用型技术和管理人才,学院不断深化教学改革,强化职业道德教育,突出职业能力培养,通过不断改善办学条件,加强专业建设,实现规模、质量、结构、效益协调发展,最终建成以冶金、机电、建筑、计算机、社会服务为代表的优势专业,成为一所专业优化、特色突出的示范性职业技术学院。发展前景学院包括学历教育和非学历教育两种类型,全日制和非全日制两种形式,基本修业年限以三年为主。学院新校址规划总占地面积1000亩,总投资6亿余元,总建筑面积22.5万平方米。学院建设采取统一规划、分期实施。项目一期占地面积500亩,投资3亿余元,建筑面积12.5万平方米。一期主要建设内容有:教学楼、行政图书楼、实验楼、实习车间、体育中心、学生宿舍楼、学生食堂等。根据经济社会发展,会及时启动学院二期工程,进一步扩大办学规模,提高办学水平,学校准备在2010年之前建成11个系部,在校生达到8000人规模。学院的建成,将进一步推动安阳教育结构趋向合理,形成协调发展、充满生机与活力的高等教育体系,为河南省高等教育提供有力支持。地理位置老校区地址:安阳市殷都区清风街西段路北。新校区地址:安阳市文峰区中华路南段路西。所授荣誉根据《河南省教育厅关于2011年河南省高等教育教学成果奖评审结果公示的通知》(教高〔2012〕22号),经过学校申报、专家评审、省厅公示,学院副院长李国庆主持申报的课题《开放性实验教学与高职学生创新能力培养研究》喜获河南省教育教学成果二等奖。《开放性实验教学与高职学生创新能力培养研究》课题,是基于我院教育培养目标和教学实际,在探讨高职教育实验教学新理念,促进教师角色转变,加强学生全面处理问题能力、创造性思维及动手实践能力的培养方面所做的研究。据了解,河南省高等教育教学成果奖是我省高等教育教学领域内的***奖项,每4年评选一次。开展河南省高等教育教学成果奖励工作是巩固教学工作中心地位,深入推进河南省高等学校教学质量与教学改革工程,调动广大教师积极性,加强教学改革研究与实践,切实提高教学水平和教育质量的重要措施。办学规模学院发展学院位于高校林立的安阳市高新技术产业开发区,规划占地1000余亩,总投资12亿余元,总建筑面积40余万平方米。已经竣工的一期工程占地860亩,建筑面积20余万平方米。2009年学院招收专业5个,学生554人;2010年学院招收专业11个,学生1396人;2011年学院招收专业21个,学生达到1974人。师资力量学院教学设施完备,师资配备***,教学经验丰富。现建有20个校内实践基地,17个校外实习实训基地,1个校园局域网,教学科研仪器设备共计4000余台(件),图书馆藏书49万余册,专业期刊2298种;1所可鉴定12种工种证书的职业技能鉴定所(站)。有一支较高水平的师资队伍,专任教师416人,其中高级职称占43.8%,研究生以上学历占30%,双师型教师占21%。


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