校园舞蹈，是校园文化的一个重要组成部分，同时也是全面提高学生素质、培养学生能力的重要途径，在长期深入校园，数次对各类文艺汇演的舞蹈表演进行观摩，发现当前校园的舞蹈存在四大症结，值得广大师生关注与重视。

一、阴盛阳衰。由于 舞蹈不是男子汉的事情 、 男生学舞不正常 、 舞蹈不是身材不修长、面容不娇好看的事 等一些荒诞论调充斥校园，使得不少师生至今未能从中解脱出来。某校成立舞蹈队全是女生，晚会上表演舞蹈的全是女生。在一次中小学文艺汇演中女演员占80%，男演员只是几个大型舞蹈节目中的配角而已。

其实。舞蹈作为一种表演艺术，历来就绝无种族、性别之分，尤其是男性粗犷豪放的阳刚之美，是女性所不能替代的。同时，校园舞蹈针对所有学生，男生理应踊跃参与，不该存有性别之偏见。否则，不仅妨碍了校园舞蹈文化的发展，而且成为学生本身的一大遗憾。

二、重技轻艺。一个舞蹈作品要想获得良好的艺术效果，必须将技和艺生动地结合起来、和谐地统一起来。然而，在校园舞蹈表演中，常常将技术错误地作为舞蹈表现中，致使舞蹈作品的内容与形式不协调，缺乏艺术的完整性而陷于失败；演员的技艺成了杂技性的技巧表演而丧失了舞蹈艺术的基本品格。比如大型群舞《东方红》中的高难度技巧，它是在情感的表达，意境的营造，性格形象的体现。而某高校在表演时只注重了高难度技巧的完成，却忽略的作品的内涵，观众如坠云雾，茫然不已。

三、薄情寡意。古人云： 情动于中而形于外，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；歌咏之不足，不如手之舞之，足之蹈之。 可见，舞蹈就是一种长于抒情，是基于人们不吐不快的内在情感冲动。

可是，在当今校园舞蹈表演中，由于许多演员的舞蹈基础差，对作品的思想、内容、目的意义不明确，往往只是一味地模仿、复制动作，玩弄道具，没有自我创造，令整个作品既无鲜明的形象，又缺乏意境，更无情韵可言。从而无法与观众产生共鸣，达到赏心悦目的效果，成了纯粹的机械运动而失去了表演的深刻意义。

四、形式单一。曾有幸在一所师范学院观看了一次晚会，整台晚会除了小品、相声、独唱等节目之外，就是群舞。既没有直接展示个性的独舞和阴阳相济、刚柔对立的双人舞，也没有具有强烈戏剧色彩的三人舞，更没有诗、乐、舞 三位一体 相融汇的舞剧，不仅令舞蹈艺术失去了光泽，而且观众也深感乏味、单调、枯燥。俗话说： 文非一体，鲜能备善。 虽说群舞是一种比较适合校园的舞蹈表演形式，但舞蹈艺术是一种多样化、综合性的舞台艺术，我们只有充分地利用多种形式、多种手法、多元化、多侧面、多角度地表现现实生活和展示其独特意蕴，才能塑造出完美而鲜活的舞蹈形象，才能取得潜移默化、愉悦于人的美的舞蹈艺术效果。