目前,在我国有一种怪现象,很多家长都认为孩子从小文化课学不好,就应该让孩子学点艺术,这就导致了一种恶性循环.即所培养出的孩子或许能在某个艺术领域的技术技能上取得一定的成功.但由于受文化及专业理论的限制,使其绝不会成为一名真正优秀的艺术工作者.因为无论研究那门学科,都需要从各种社会现象,全面,系统的考察,研究.

所以研究舞蹈,也要把舞蹈艺术放在社会生活中,从人类学,社会学,宗教学,民俗学,历史学,哲学,心理学,美学的各个角度进行考察,从而对舞蹈的艺术本质,属性,舞蹈艺术的发展规律,舞蹈的社会功能和作用等有深刻的认识.这必然需要有一个深厚的文化修养作为基础.

一,舞蹈理论课的教学现状

按照人体成长的规律,11岁～18岁的青少年时期是形体与思维形成与成长的重要阶段.在这一时期,很多专业学习舞蹈的学生每天都要拿出大段的时间去完成形体训练,小部分时间学习文化知识,而对于舞蹈理论的学习,基本是零,而且由于学校对文化课的不重视,导致学生对学习文化课也没有兴趣.认为只要舞蹈形体技能好,其它知识和能力都不需要.这种思想现在不是一种个别现象,而是一种普遍现象,应当引起舞蹈界的高度重视.为了改变这种状态,为了使舞蹈学习者重视舞蹈理论的学习,现在舞蹈界采取了一些措施,如在电视舞蹈大赛中加入舞蹈知识问答的内容,迫使参赛选手对理论学习重视起来,取得了一定的成效.

二,忽视舞蹈理论学习产生的弊端

没有文化知识作为基础,学习舞蹈理论就更是空谈.例如学习《中国舞蹈史》,要以中国历史为基础;学习《中国民族舞蹈文化教程》要以民族学,民俗学为基础;学习《舞蹈解剖学》要以人体解剖学为基础;等等.而舞蹈理论是舞蹈实践的经验概括和总结,理论来源于实践,同时,通过理论的学习,能够反过来更好的指导实践.很多舞蹈演员只重视舞蹈技术的学习和锻炼,对文化,舞蹈理论的学习没有习趣,也疏于学习,导致了理解能力低下,艺术修养不高,很难表现出具有情感思想,内涵丰富,深刻,富于艺术魅力的舞蹈形象.在作品表演中,只是模仿编导所教授的示范动作,无法进行二度创作.

长期以来,在舞蹈的编创方面,一些艺术理论深厚的编导曾经创作的一些受观众欢迎的作品,如:《黄士黄》,《扇舞丹青》,《千手观音》等,也有一些舞蹈编导没有自己的艺术追求和艺术理想,舞蹈理论的学习和研究,而常常是随潮流,模仿,重复别人的脚步.这样做在艺术上是不会有创新的,也不可能创作出什么出色的,有艺术价值舞蹈作品,其作品也必然遭到观众的冷遇.有的舞蹈教师,因为理论知识缺乏,只能是过去如何学习现在如何教学,不能根据学生的具体条件和实际情况因材施教的系统讲解,举一反三,深入浅出,也就无法成为合格的舞蹈工作者.这些都是轻视或忽视舞蹈理论的学习和研究所产生的必然结果.因此说,学习芭蕾舞必须掌握芭蕾舞的起源,形成,风格以及特点:学习中国民间舞必须掌握各个民族的风格和韵律.

三,怎样学习和研究舞蹈理论

任何理论都存在正确的理论和错误的理论,因此,学习和研究舞蹈理论要善于独立思考.首先,要树立正确的艺术观,才能具有分辨正确和错误的基础和能力.其次,学习和研究舞蹈理论,要从自己的实际情况出发,结合自己所从事或学习的专业.具体说来,主要是以下几个方面学习:1.加强文化,艺术修养,学习哲学,美学,文艺学,历史学等相关知识;2.注重艺术实践,加强对舞蹈的观察与体验,努力把理论和舞蹈实践相结合;3.对舞蹈的发展作历史的,竖线的研究,同时,对某一历史时期舞蹈的发展作横向的比较;4.丰富对舞蹈艺术作品的欣赏,提高艺术鉴赏力.

四,舞蹈技能训练的文化特征说明了理论学习的必要性

舞蹈的技能训练是培养舞蹈艺术表现能力的开端,通过它可以使人的自然形体成为富有表现力的艺术形体,进而通过精湛的艺术形体的表演,展现某个民族的文化内涵与审美特征.因此,舞蹈技能训练的文化特征具有自然的和社会的双重属性.舞蹈技能训练的基本目的就在于遵循自然的与社会的科学规律,充分发挥人体各关节的机能,发挥形象思维的潜能,使舞蹈演员成为即有优美的艺术形体,又具有丰富的想象力与艺术表现力的舞蹈人才.舞蹈技能训练是一个艰苦而又漫长过程,学生每天都要复习一些单一的技术训练,才能逐渐掌握技能,技巧.即使掌握后,在艺术实践中仍需反复练习.因此,学生容易产生单纯的技术观念,往往把技能,技巧看成是舞蹈艺术的唯一因素,甚至错误的认为形体的优美与否,技巧水平的高低就是艺术水平的高低.特别是在学生们充满稚气,幻想,洋溢着青春活力的青少年时期,更需要把形体,技巧看成是唯一的,至上的.当然,艺术形体美和技巧是舞蹈艺术表演的基本条件,其重要性是无可厚非的,但因此而忽略了同步掌握相应的文化知识,则是舞蹈训练的大忌.

五,结论

舞蹈训练是培养舞蹈专业人才的重要步骤,形式上它虽然以技术的方式进行,但实质上是使受训练者掌握舞蹈文化的过程,是使舞蹈文化得以传承的一种方式,加强文化知识与舞蹈理论的学习势在必行.因此,在舞蹈教学中,文化知识与舞蹈理论的学习不容忽视.