随着近年来素质教育的深入实施，对中小学生进行舞蹈教育的呼声越来越强烈，有识之士不断提出舞蹈教育要像音乐、美术、体育一样成为一门学科，这是学生个性发展和特长培养的一个途径，是素质教育的重要体现。

不言而喻，中小学开设舞蹈课能更好地促进学生全面发展。舞蹈与目前中小学已有艺教课程相辅相成，互相作用，更能适合中小学生成长和发展的需要。

其一，舞蹈与体育。舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的，都有强身健体之功效，体育中的自由体操、艺术体操更是酷似舞蹈，

但体育不能替代舞蹈，舞蹈重在抒发感情，而体育则注重动作技巧。现在，九年制义务教育体育课程中，增加了舞蹈和韵律活动的教学内容，表明中小学教育对舞蹈

的需求。

其二，舞蹈与音乐。借用我国著名音乐家吴祖强的话说：“从一定的意义上说：在舞蹈艺术中，音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形

体。”因此学生在学习舞蹈时，同时受到音乐的熏陶。目前，九年制义务教育小学段的音乐课也有韵律操及其他歌舞形式，但在中学就只有音乐课，且以欣赏、唱

歌、理论为主，中学生正处于生理变声期，唱歌时常有只张嘴不出声的现象，舞蹈因是身体姿态语言的运用，可以运用舞蹈表现音乐。

其三，舞蹈与美术。舞蹈与美术主要体现在舞台美术上，其服饰、化妆、布景、灯光、道具是舞蹈作品中不可缺少的组成部分，美术在这

方面起着既展现舞蹈作品所处时代、环境、民族、人物身份及人物思想感情又推动舞蹈情节发展的作用。舞蹈以动态的画面来展示，而美术则用静止的造型构图来表

达，灯光和道具的运用亦可以培养学生的创造思维能力。

其四，舞蹈与文学。舞蹈所表现的“诗情画意”，就是文学的因素。舞蹈作品很多都是根据文学作品改编的。一部文学作品需要一定的文学修养才能展现其内涵，特别是诗歌的韵律美、修辞美、意境美，都可以用各种舞姿来表现，加深学生对文学作品的理解。

从舞蹈与目前中小学已有课程相辅相成作用，应该看到开设舞蹈课的必要性，而舞蹈本身具有的教育作用更是显而易见的。少年儿童好奇心

强，好动，爱模仿，表现欲强，通过舞蹈课，可以满足他们的这种心理需求，同时舞蹈训练每个动作都要反复进行训练，付出辛勤的劳动，这使学生意志品质得到锻

炼。舞蹈训练能够培养学生集体荣誉感。一个舞蹈节目排练演出成功，是大家共同努力得到的，是集体的成功。在舞蹈排练中形成的这种集体荣誉感可以上升为班集

体、校集体，乃至升华为民族国家的荣誉。再有，即兴舞蹈的创编，还可以培养学生对音乐的感受力，感情的表达力，记忆力、思维力、想象力、创造力等也在其中

得到锻炼。

舞蹈课有着其他学科不可替代的作用，为什么学校不开设舞蹈课，原因不外有几点：应试教育仍有市场，学校把艺术教育视为小儿科，对

艺术教育不够重视。另外，师资缺乏的问题严重。现在的舞院、舞校的毕业生很少有到学校去执教的。这就需要师范院校编写专门的学校舞蹈教育教学教材，培养舞

蹈教育人才。

普及舞蹈教育要从中小学抓起，素质修养的提高培养不能缺少舞蹈教育。虽然目前还存在不少的困难，但相信舞蹈教育将在教育改革中成为学校艺术课程。

作者单位：山东省青年管理干部学院舞蹈系